俗話說：“秧好一半谷，題好一半文。”高考作文要想脫穎而出，嶄露頭角，考生就必須在文章中展露自己的才思、才情和才華，擦亮標題這一雙文章的“眼睛”，使其精練傳神、清新脫俗，讓其明眸善睞，顧盼生輝。好的標題應該遵守以下三個原則，并做到簡明、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。
　　
　　1、符合文體要求
　　
　　高考作文的題目首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標題就可以感受到所寫文章的文體樣式。寫議論文，標題要深刻、鮮明；寫記敘文，標題要形象、生動；寫散文或小說，標題要含蓄、有詩意。
　　
　　2、體現(xiàn)關(guān)鍵詞
　　
　　考生要盡可能地在擬寫標題時將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來，讓閱卷者了然于胸，增強好感的同時減小誤判的可能。
　　
　　3、傳達主旨立意
　　
　　考生在擬寫標題時，要表明自己的觀點態(tài)度，讓閱卷老師在看到標題的第一時間確定所寫作文是否符合題意。
　　
　　擬寫實力型標題三種方法
　　
　　方法一：亮明觀點
　　
　　此類標題以無招勝有招，有大道至簡的底氣，質(zhì)樸無華，亮出的都是“干貨”。因洗盡鉛華，故能讓閱卷者一目了然；因有的放矢，故能讓閱卷者了解主旨?？忌跇祟}中直接表明自己的態(tài)度，亮出自己的觀點，提出自己的見解，旗幟鮮明，先聲奪人。
　　
　　如：
　　
　?、僮鲃e眼見為實(全國卷Ⅱ·遼寧考生)
　　
　?、诖蚱贫ㄊ剑呦騽?chuàng)新(全國卷Ⅱ·重慶考生)
　　
　?、鄄煌荆叛畚磥? 浙江考生)
　　
　　人們?nèi)庋垡姷降耐鞘挛锏谋硐?，而非真相，為此，例①?“作別”二字明確地表達了作者對“眼見為實”這一習慣認識的否定態(tài)度；
　　
　　例②破的是“定式”，立的是 “創(chuàng)新”，先破后立，觀點鮮明；“不忘根本”是 “繼往”，“放眼未來”是“開來”，
　　
　　例③鮮明地表達了作者 “要在傳承中發(fā)展壯大”的深刻見解。
　　
　　方法二：亮出內(nèi)容
　　
　　考生在標題中直接亮出文章的敘述緣由、核心意象、主要素材等寫作內(nèi)容，標題中的人、事、景、物，各異其趣。
　　
　　如：
　　
　　①花襲人的暖心世界(江蘇考生)②錢塘潮涌奇，我自泛扁舟(浙江考生)③水應深潛，酒應細嘗(全國卷Ⅱ·重慶考生)
　　
　　例①亮出的是敘述緣由，用 《紅樓夢》中的花襲人之言展開議論，她要求寶玉答應的三件事既體貼，又理性，正是 “情切切良宵花解語”，因而富有事趣；
　　
　　例②亮出的是帶有水鄉(xiāng)特色的意象——錢塘潮、扁舟，抒發(fā)了作者勇做時代 “弄潮兒”的豪邁情懷，因而富有情趣；
　　
　　例③亮出的是水、酒兩個事物，借對二者 “深潛”“細嘗”的態(tài)度，表達了“淺顯之知浮于表面，深處挖掘才獲得真知”的主旨，因而富有理趣。
　　
　　方法三：亮出層次
　　
　　考生提取寫作提綱中的關(guān)鍵詞，在標題中直接亮出文章的行文思路、結(jié)構(gòu)層次，使文章構(gòu)思清晰，布局分明。
　　
　　如：
　　
　?、倭⒋笾荆纱笃?，擔大任(天津考生)②變時變識變實(全國卷Ⅲ貴州考生)③新路·心路·興路(全國卷Ⅲ·貴州考生)
　　
　　例①中的三個短語形成了嚴密的邏輯推理鏈，“立大志”是 “成大器”的重要前提，而 “成大器”又是 “擔大任”的重要前提，逐層推進，展示出文章嚴謹?shù)恼撟C思路。
　　
　　例②和例③均采用“一字立骨”的方法，選擇三個音近而意豐的詞語，巧妙相連，綴而成題。在標題中，
　　
　　例②展示出文章從時間在變、認識在變到精神在變的總體架構(gòu)，
　　
　　例③展示出文章從除舊布新、凝心聚力到民族復興的總體架構(gòu)。
　　
　　擬寫新銳型標題三種方法
　　
　　此類標題 “新”在與時俱進，與時代的主旋律、時尚的新潮流同頻共振，“銳”在別出機杼，獨辟蹊徑，帶給閱卷者撲面而來的 “新”氣、 “銳”氣。
　　
　　方法一：鑲嵌熱詞
　　
　　考生在標題中鑲嵌一些年度熱詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞等，彰顯其與祖國同呼吸、共命運的擔當意識和與時代同行、傾聽時代聲音的使命感。
　　
　　如：
　　
　?、俨煌跣?，砥礪前行(全國卷Ⅰ山東考生)②走好長征路，領(lǐng)航新時代(全國卷Ⅲ·四川考生)③丟棄 “佛系”揚 “儒系”(浙江考生)
　　
　　例①中的 “初心”和例②中的 “新時代”取自國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館等聯(lián)合主辦的 “漢語盤點2017”年度字詞，這兩個詞語傳遞的是正能量，洋溢的是家國情懷；
　　
　　例③中的 “佛系”取自網(wǎng)絡(luò)流行詞，標題鞭策了“佛系”不爭不搶、不求輸贏的消極的 “出世”態(tài)度，倡導 “儒系”自信昂揚、奮發(fā)進取的積極的 “入世”精神。
　　
　　方法二：點擊時事
　　
　　考生在標題中點擊一些政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的時事，彰顯其 “家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的情懷和對時事的敏感度、認知度。
　　
　　如：
　　
　　①雄安的綠色長征路(全國卷Ⅲ·云南考生)②且看少年芳華，助力國之成長——一封 “時光瓶”中的信(全國卷Ⅰ·湖南考生)③只問使命，無問西東——2035年的一份成人禮(全國卷Ⅰ湖北考生)
　　
　　例①的擬題靈感來自中國政治、經(jīng)濟領(lǐng)域中的一件大事——設(shè)立雄安新區(qū)，此舉乃千年大計，舉世矚目；
　　
　　例②和例③的擬題靈感來自熱映的兩部國產(chǎn)影片—— 《芳華》和 《無問西東》，這兩部影片奏響了“青春注定歷經(jīng)磨難，青春必然風雨兼程”的熱血樂章，勃發(fā)的是 “青春無問西東，奮斗自成芳華”的筑夢豪情。
　　
　　方法三：煥發(fā)新論
　　
　　考生運用發(fā)散思維、逆向思維以及批判性思維，打破成見、定論，在標題中煥發(fā)出獨到的見解、新論，彰顯其辯證、發(fā)展的眼光和邏輯思辨的能力。
　　
　　如：
　　
　?、偌核魇┯谌?上?？忌?②浮云不遮慧眼，眾議難掩明心(全國卷Ⅱ·重慶考生)③器，善用者贏(天津考生)
　　
　　“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者卻對其進行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出發(fā)點是 “利他”，“己所欲，施于人”的出發(fā)點則可能是 “為己”?！袄迸c “為己”是劃分 “被需要”動機和效果的標準。
　　
　　例①為此煥發(fā)出“己所欲慎施于人”的新論。“浮云遮望眼”“眾口鑠金”觀照的是 “浮云”“眾口”等外因的作用，但作者卻換一個角度進行了思辨，“眼”“心”等內(nèi)因不夠強大也可能是一個重要的原因。
　　
　　例②為此煥發(fā)出“浮云不遮慧眼，眾議難掩明心”的新論。“工欲善其事，必先利其器”是孔子的名言，但作者卻對其進行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是關(guān)鍵，人們應該做 “器”的駕馭者，讓 “器”幫助自己成大器，而不能被 “器”綁架，淪為 “器”的奴隸。
　　
　　例③為此煥發(fā)出 “器，善用者贏”的新論。
　　
　　擬寫新奇類標題四種方法
　　
　　新奇類標題 “入乎其內(nèi)，出乎其外”，考生將長期積淀的文學素養(yǎng)幻化為標題中一抹極具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，讓閱卷者拍案叫絕。
　　
　　方法一：留意押韻
　　
　　此類標題句式整齊，尾字押韻，讀起來朗朗上口，既得詞句結(jié)構(gòu)之美，更得漢字音韻之美。
　　
　　如：
　　
　　①以夢為馬，不負韶華——寫給2035年的你(全國卷Ⅰ·江西考生)②以大國之泱泱，添天下之風光給“十八歲的你們”的一封信（湖北考生)③巍巍浙江，日月爭光(浙江考生)
　　
　　例①上下句的尾字 “馬”“華”押拼音體 韻，意深韻長；
　　
　　例②上下句的尾字 “泱”“光”和例③上下句的尾字 “江”“光”均押拼音體ang 韻，鏗鏘有力。
　　
　　方法二：機智集句
　　
　　此類標題看似集詞、集句，實則集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之勝。
　　
　　如：
　　
　?、僮兺▌t久(全國卷Ⅲ貴州考生)②粗糲能甘，紛華不染——寄往2035(全國卷Ⅰ·湖北考生)③上善若水，煙雨平生——寫給2035年的你(全國卷Ⅰ湖北考生)
　　
　　例①從名句 “窮則變，變則通，通則久” 《周易》 中集詞而來；
　　
　　例②從警( )句 “粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱杰出之人”( 《圍爐夜話》)中集句而來；
　　
　　例③上句集于 “上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”( 《老子》)，下句集于 “一蓑煙雨任平生”(蘇軾 《定風波》)。這些集詞、集句不著斧痕，渾然天成。
　　
　　方法三：妙用修辭
　　
　　此類標題運用各種修辭手法來增強詞句的表達效果，既扣文題之隱旨，更化平淡為神奇。
　　
　　如：
　　
　?、傥諐湫聶C遇，擔永恒使命——致新時代青年(全國卷Ⅰ·湖北考生)②多元思維，破解問題的利刃(全國卷Ⅱ遼寧考生)③三 “味”浙江人(浙江考生)④在時代的浪尖上舞蹈(浙江考生)
　　
　　例①中，“機遇”“使命”扣題旨，“嶄新”“永恒”顯特色，“握”“擔”明態(tài)度，富有見地，對仗工整；
　　
　　例②運用比喻揭示多元思維在破解問題時的重要作用，深入淺出，形象生動；
　　
　　例③既可以理解為三次 “品味”浙江人，也可以理解為浙江人身上的三種 “味道”，一語雙關(guān)，意蘊豐厚。例④以“舞蹈”喻成長、發(fā)展，典雅而生動形象，富有詩的意境和韻味。
　　
　　方法四：巧妙引用
　　
　　尤其值得一提的是，廣大考生在擬題時對“引用”這一手法運用得出神入化。
　　
　　如：
　　
　　①江山代有才人出(全國卷Ⅰ·河北考生)
　　
　?、诓晃犯≡普谕?全國卷Ⅱ·吉林考生)
　　
　　③雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越(全國卷Ⅲ 四川考生)
　　
　?、艽?“器”磅礴，唯我中華(天津考生)
　　
　?、葺p舟駛過萬重山(全國卷Ⅰ·湖北考生)
　　
　?、蘼仿?，吾將備變而求進(全國卷Ⅲ 四川考生)
　　
　?、?“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”漫談(全國卷Ⅱ·吉林考生)
　　
　　此類 “引用”源于與作文題目要求在意蘊上的契合，例①、例②和例③分別成為2018年考生在擬寫全國卷 、全國卷Ⅱ和全國卷Ⅲ標題時引用較多的詩文。言其 “出神入化”，是因為廣大考生在擬題時不僅能夠直接引用，如例①、例②和例③，而且還能夠別出心裁地化用，如例④、例⑤和例⑥。
　　
　　其中，例④中的“大‘器’磅礴”從成語 “大氣磅礴”化用而來，例⑤從李白的詩句 “輕舟已過萬重山”化用而來，巧改“已”字，盡得風流；例⑥從屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”化用而來，舊瓶裝新酒，境界全出；例⑦直接借用熟語，將抽象的主題表達得通俗而含蓄，新穎別致。
　　
　　擬寫回目特點的作文標題的方法
　　
　　我們能否借鑒章回小說回目的形式，使我們的作文標題灼灼生輝呢？
　　
　　回目式標題，顧名思義就是具有回目特點的作文標題。回目式標題對主題立意進行了賦形，使之結(jié)構(gòu)化，形成了一種審美空間。
　　
　　因此，回目式標題克服了一般作文題目僵板、平面的特點，更豐富立體、直觀形象，能包蘊文章主題，具有了當代文章標題復雜化、結(jié)構(gòu)化的特征，從而具有張力，對文章主題、立意、材料等都提供了一種可能性空間。
　　
　　根據(jù)對聯(lián)從寫作方法上有正對、反對、串對的分類，作文的回目式標題也可以據(jù)此分類，有正對式標題、反對式標題、串對式標題三種。
　　
　　一、回目式標題分類
　　
　　1、正對式標題
　　
　　即標題上下兩句各具有一個完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個立意主題之中。
　　
　　如《榮枯隨緣，遇合盡興》類乎“時評”，直抒己見，從人生的“榮枯、遇合”方面生成標題，品析時下爭名逐利現(xiàn)象，追索智慧的根源，有較強的現(xiàn)實針對性，發(fā)人深思。
　　
　　如《向生命致敬，為人性喝彩》、《用心感動，以愛承擔》、《春風拂柳花自開，寒氣襲人雪自埋》、《出自幽谷，遷于喬木》等都屬于正對式標題。
　　
　　2、反對式標題
　　
　　即標題上下句一正一反，意思互相映襯，把主題立意表現(xiàn)得更為深刻、鮮明，引人注目。在生成反對式標題時，尤為注意的一點是上下兩句要形成反差、對比，形成一種張力。
　　
　　例如：《仰觀宇宙，俯察萬物》“仰觀”“俯察”形成對比，“宇宙”“萬物”形成重復，將所要表達的觀點——要想感知自然，就必須親身走進自然，淋漓盡致地表達出來。
　　
　　《舍一朝風月，得萬古長空》化用禪宗的語句“不因一朝風月而昧卻萬古長空”，用“舍”和“得”、“一朝”與“萬古”來反襯，上下聯(lián)意思形成鮮明的對比，極具張力。
　　
　　如《左手糞叉，右手筆桿》、《小常識，大學問》、《一點青春氣，千里快哉風》等標題，都是反對式標題，上下兩句極具張力，具有一種反襯之美。
　　
　　3、串對式標題
　　
　　又叫流水對標題，上下句的意思是順承的、連貫的，只是把一個意思分成兩句話來表達。這種標題，不求形式上的嚴格工整，而是注重情感思緒的自然貫通，兩句連貫而下恰如行云流水。串對式標題的上下兩句一般都有因果、連貫、遞進、條件、假設(shè)等關(guān)系。
　　
　　例如《遠近結(jié)合，感受自然》有“遠”有“近”，以感受自然的方式形成張力，概括文章的立意、主題，是對立意“直接體驗自然與運用科技感受自然各有利弊，遠近相結(jié)合地感受自然”的濃縮。
　　
　　《存老實之心，開成功之門》形象生動地闡明了“存老實之心，方可開啟成功之門”的觀點，上下兩句形成條件關(guān)系，強調(diào)了老實對成功之門的重要性。
　　
　　相對來說，串對式標題對仗不那么嚴格，因此在學生標題中運用得比較多。如以下標題都屬此類：《以我之力，追我所愿》、《人生無極限，奇跡會出現(xiàn)》、《潛心于學術(shù)，造福于未來》、《攜手同行，合作共贏》、《門后花開，一路前行》等。
　　
　　二、類回目式標題分類
　　
　　由于類似具有回目性質(zhì)的標題，然而上下句又不那么工整對仗，卻具有重復或?qū)Ρ鹊囊馕叮梢苑Q之為“類回目式標題”。
　　
　　1、重復式類回目式標題
　　
　　此類標題或字形重復，或字義重復，或情調(diào)重復，或字音重復，從而具有美感，音節(jié)優(yōu)美，韻律悠長。
　　
　　《一念海角，一念天涯》標題通過“一念”的重復，形成一種音韻美，鏗鏘有力?！段沂钦l的風景，誰是我的過客》通過“我是誰的”與“誰是我的”回環(huán)往復，具有回環(huán)之美。《一分愛萬分愛》、《超越困難，超越人生》、《我的路，我的門》、《我們的信念，我們的選擇》等標題也可如是觀。
　　
　　再如《精神不死，希望不滅》、《行于堅守，成于創(chuàng)新》、《心之遠，人之高》等都是主題立意的一種情調(diào)重復渲染，生成標題。
　　
　　2、對比式類回目式標題
　　
　　此類標題上下兩句字數(shù)有可能不同，不對仗，但形成一種反差對比，也具有審美張力。
　　
　　《雖去不了遠方，也不負春光》通過詩意的標題，點明春樹堅持在偏僻山村辦學的人生感悟，通過轉(zhuǎn)折反差讓人眼前一亮，極具感染力。
　　
　　《小山，大山》題目一“大”一“小”，形成張力，講述了一個種樹的故事，語言淳樸，讀之仿佛喝下一杯微微苦澀的青茶，明目清心。
　　
　　再如《不一樣的震，一樣的愛》、《花應近觀，殘荷偏宜遠》、《別樣的路，同樣的精彩》等都是反差式類回目式標題。
　　
　　三、作文回目式標題的生成
　　
　　標題作為“文眼”，它是文章之主題、立意、內(nèi)容、話題之“眼”，具有畫龍點睛的作用。文章標題的制作是對文章主題信息、文章內(nèi)容的濃縮性、關(guān)聯(lián)性、最精華語詞的表達行為。文章標題和文章立意、主題的聯(lián)系主要體現(xiàn)標題能夠：指稱、概括、象征、關(guān)聯(lián)文章的立意、主題四個方面。
　　
　　也就是說，標題是作文正文的縮影，也包含著作文的信息。標題與正文，在結(jié)構(gòu)上、寫作原理上是同構(gòu)與全息的。標題與文章正文的關(guān)系就類似于一個層層嵌套的中國套盒，標題就是套盒的最里層、最核心。從某種程度上講，對文章標題的斟酌、確立，就是對文章立意的一種微縮式的表達。
　　
　　具體來說，或?qū)⒉牧详P(guān)鍵詞融入標題，或由文章立意縮成標題，或由文章內(nèi)容生成標題，主要通過因果思維、相似思維、構(gòu)成思維、過程思維四個方面的路徑生成作文回目式標題。
　　
　　1、通過因果思維路徑生成標題
　　
　　因果思維也就是邏輯思維，具體包含四種思維操作模型：原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通過因果思維路徑生成標題，會給人一種立意“深刻、深遠、高遠”的感覺。
　　
　　通過對高考優(yōu)秀作文標題分析發(fā)現(xiàn)，通過因果思維生成標題，有時是一種分析，有時是幾種分析的綜合運用，具體體現(xiàn)在以下生成路徑：
　　
　?、俅胧┓治錾蓸祟}
　　
　　運用因果思維中措施分析與綜合來生成標題，即對解決的問題提出方法、手段，也就是從“怎么辦”的角度來擬定。標題是文章的縮影，展示的是文章最精華的部分。一般是標題前后兩句扣住材料關(guān)鍵詞或文章中心，分別提煉出針對文章內(nèi)容問題的具體解決措施，形成一種不同措施的重復，從而生成標題。
　　
　　如《嚴以待人處事，嚴于律己修身》從待人處事和律己修身兩個方面提出解決問題的措施，對仗工整。《默默無聞，蓄勢待發(fā)》扣住材料實質(zhì)，言簡意賅地指出做人要做的兩個方面，先要“默默無聞”，有機會則需“蓄勢待發(fā)”，從而生成標題，具有新意。
　　
　　另外，以下標題都是通過措施分析生成的：《向生命致敬，為人性喝彩》《用心感動，以愛承擔》、《以我之力，追我所愿》、《遵規(guī)守范，呵護生命》、《品味生活美，爭做風采人》等。
　　
　?、诠δ芊治錾蓸祟}
　　
　　即通過事件產(chǎn)生的后果、影響、意義、功能、作用來生成標題，即“會怎樣”。一般是標題前后兩句扣住材料關(guān)鍵詞或文章中心，分別提煉出針對文章內(nèi)容問題的具體的解決后果、影響、意義、功能、作用，關(guān)聯(lián)文章的立意、主題，形成一種功能上的重復，從而生成標題。
　　
　　《盡賞自然，盡得清歡》“盡賞”“盡得”形成一種語音的重復，是對作文立意——親身感知自然的途徑所獲得的結(jié)果、意義的概括，語言簡潔，具有詩意。這類標題相對較少，如《各領(lǐng)風騷，人生精彩》。
　　
　?、邸按胧?功能”生成標題
　　
　　一般是標題前后兩句扣住材料關(guān)鍵詞或文章中心，采用前面一句是措施，后面一句是功能的方式生成標題，即“方法+影響或結(jié)果”。
　　
　　比如四川一考生以《褪浮華，顯本真》為題，對立意“褪去那看似聰明的浮華，好顯出老實的本真”加以濃縮，通過抓住材料的關(guān)鍵詞，深入思考，立意精準而又有深度。
　　
　　以下這些優(yōu)秀作文標題都是通過“措施+功能”的路徑而生成的：《潛心于學術(shù)，造福于未來》、《堅定立場，追求本真》、《伸出雙手，擁抱世界》、《善存指尖，青燈不滅》、《心存善念，陽光燦爛》、《文顯其品，方動人心》、《在思考中成長，在執(zhí)著中成功》。
　　
　?、堋霸?功能”生成標題
　　
　　一般是標題前后兩句扣住材料關(guān)鍵詞或文章中心，前一句是對社會現(xiàn)象、生活現(xiàn)象、事件結(jié)果產(chǎn)生的原因的不斷思考、追問、考察，后一句是對話體產(chǎn)生的功能、結(jié)果、后果、影響的概括、提煉，即“原因+結(jié)果”。一般可以用省略“因為……所以……”的因果句來表述。此類標題具有“深刻、深遠”的特點。
　　
　　《眼前的平凡，生命的燦爛》對立意“只有做好眼前的事，才能綻放生命的精彩”進行濃縮，生成標題極具美感。再如《人生無極限，奇跡會出現(xiàn)》、《把握彎道，超越自我》等。
　　
　　2、通過相似思維路徑生成標題
　　
　　運用相似思維生成，即通過聯(lián)想，從材料或文章內(nèi)容中提取關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)材料或文章內(nèi)容的相似點，從而生成標題。一般是標題前后兩句扣住材料關(guān)鍵詞或文章中心，將文章內(nèi)容以比喻等形式提煉出來，象征文章立意，從而生成“高妙”的標題。
　　
　　《噴泉精神，泉水人生》，標題將噴泉與人生緊密串聯(lián)在一起，顯示出考生較強的思辨能力，以噴泉精神、泉水人生來詮釋人生奮斗與成功希冀，思考生命實質(zhì)，從泉水與人生中把握相似之處：人生智慧的呈現(xiàn)是類似泉水積聚的結(jié)果。
　　
　　《老實是德，聰明是才》，根據(jù)材料，通過相似思維，精到地闡述了老實和聰明的關(guān)系，認為“聰明好比是才，老實則好比是德”，從而濃縮生成標題，立意不凡。
　　
　　再如《浙江根，精魂葉》、《絲瓜與肉豆，形式與內(nèi)涵》、《借風喚花醒，聊贈一枝春》等。
　　
　　3、通過構(gòu)成思維路徑生成標題
　　
　　構(gòu)成思維路徑生成標題，即對事物結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、要素進行分析，從而更好地濃縮文章內(nèi)容。一般方法是，將文章立意運用構(gòu)成思維分解成為兩個方面的要素或元素進行概括，生成前后兩句共同表達一個完整立意的標題。從通行的思維方式上進行雙構(gòu)訓練，比如將空間的“東西”“上下”，時間的“今昔”“早晚”，人事狀態(tài)的“吉兇”“禍?！薄笆⑺ァ薄芭d亡”等這些兩極共構(gòu)的詞語分拆來用。正對式標題、反對式標題，均可以通過構(gòu)成思維路徑生成。
　　
　　如《宏通科學之道，微感自然之美》，“宏”、“微”采用對比形成張力，科學之道、自然之美形成形式上的重復，將用科學認知與親身體驗兩種方式感知自然的立意濃縮出來，體現(xiàn)辯證思維?！度嵋踩松?，剛也人生》立意厚重而有深度，通過構(gòu)成思維將人生分為柔和與堅硬兩種，認為“人生剛?cè)岵亲詈玫倪x擇”?！蹲笫旨S叉，右手筆桿》、《小常識，大學問》、《方正做人，圓通處事》、《仰觀宇宙，俯察萬物》、《水墨留白，方圓相融》、《一念海角，一念天涯》等均屬通過構(gòu)成思維路徑生成標題的例子。
　　
　　4、通過過程思維路徑生成標題
　　
　　從事情發(fā)生發(fā)展的歷史過程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行概括、抽象生成標題。一般方法是，將文章內(nèi)容或立意運用過程思維分解成為兩個方面的歷史過程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)聯(lián)文章立意、主題，生成兩句共同表達一個完整事件或主題的標題。
　　
　　例如《張開雙臂，擁抱自然》將對自然的態(tài)度、感知自然的方式分成“張開”、“擁抱”兩個環(huán)節(jié)，形成情致上的重復，概括了文章立意、主題?！斗畔聢?zhí)念，尋對方向》、《沖破枷鎖，擁抱獨立》等均是通過過程思維生成標題的。
　　
　　再如一考生巧借神話小說中的形象馳騁想象，巧妙地表達了對記憶移植的否定。通過過程思維將內(nèi)容分解成兩個關(guān)鍵過程，生成《記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀音難解》的標題，新穎形象。2009安徽卷《孫悟空悟理，花果山傳經(jīng)》則對原著內(nèi)容進行改寫，將孫悟空做事情分解成“悟理”“傳經(jīng)”兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，新穎獨到，暗合作文材料的主旨，巧妙自然。再如《烏江巧遇項羽，對話明白人生》（2009安徽）也可作此觀。
　　
　　正反交織，色彩斑駁，是為藝術(shù)。反復形成強化，反襯形成張力。運用通過重復與對比的賦形思維控制下的路徑思維生成標題，可使標題具有一種審美張力和空間感，使標題具有一種美。
　　
　　怎么樣，有沒有很高大上！提醒大家作文是個大項，可別最后放松了，平時也要注意字體。建議自己給自己命題寫作文，練習對時間和標題的把握。
　　
　　實戰(zhàn)演練
　　
　　一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
　　
　　自古以來，就有許多關(guān)于 “比”的說法，如 “人比人，氣死人”“比上不足，比下有余”等，而現(xiàn)在更是處處有 “比”，如比地位，比見識，比門路，比愛心，比干勁……
　　
　　對此，你有什么看法？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
　　
　　寫作提示：
　　
　　本題的關(guān)鍵詞無疑是 “比”?！氨取钡膬?nèi)涵豐富，在立意上有較大的自由度和靈活性，這就為考生提供了較大的創(chuàng)作空間?？忌梢岳斫鉃槿伺c人之間、國家與國家之間、行業(yè)與行業(yè)之間、意識與意識之間等的比較。
　　
　　在立意上，既可寫自己身邊的互相攀比之風，也可寫社會中不同人對 “比”的態(tài)度，還可談 “比”的重要性等。除此之外，考生還可以把思維放開些，寫因 “比”產(chǎn)生的積極效果，如寫個人、集體、國家等在 “比”中前進；“比”使領(lǐng)先者不敢懈怠，使平庸者坐立不安，使落伍者奮起直追等。
　　
　　或者談 “比”的對象，如和古人比，和后人比，和外國比，和先進比等。還可反向立意為 “比”是為了不比，或者為 “比”定性，如 “比”是一種從容的態(tài)度，“比”是一種精神品格等。這樣一來，“比”的內(nèi)涵就全面而立體地呈現(xiàn)了出來，只要考生把其中的某一點寫深寫透，不愁立意不深刻！
　　
　　參考示例：　　
　　(1)怎一個 “比”字了得？(扣住材料中“比”這個關(guān)鍵詞，用反問句式，啟人思考，且化用詩句，增添了文采。)(2)從 “比”中奮進。(扣住材料中的關(guān)鍵詞，點出 “比”產(chǎn)生的積極效果，亮明觀點，醒目有力。)(3)比？不比？(將 “比”與 “不比”并列，且加入問號，構(gòu)成對比，引人注目。)(4)攀比之風不宜長。(扣住材料中 “人比人，氣死人”等信息點，點出盲目攀比的危害。)(5)比，一種精神品格。(扣住材料中的關(guān)鍵詞 “比”，為 “比”定性，提醒人應該用什么心態(tài)去 “比”，生動形象。)
　　
　　二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
　　
　　英國哲學家托馬斯·布朗說：當你嘲笑別人的缺陷時，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己。是的，我們留意一下就會發(fā)現(xiàn)，那些喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無建樹；而那些被嘲笑的人，卻往往以頑強的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。
　　
　　要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
　　
　　寫作提示：
　　
　　這是一則論述性的材料，觀點句是材料的關(guān)鍵所在，從 “當你嘲笑別人的缺陷時，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己”“喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無建樹”等語句出發(fā)，從心理、道德、發(fā)展等角度，闡述嘲笑別人給自己帶來的不良影響；從 “被嘲笑的人，卻往往以頑強的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花”一句出發(fā)，可以立足于怎樣正確對待嘲笑，以及如何在嘲笑中走向輝煌。因此，可以采用對比的方法擬題 “以微笑面對嘲笑”“讓冷靜成為勇氣”等。
　　
　　參考示例：
　　
　　(1)走自己的路，讓別人嘲笑去吧(化用意大利詩人但丁的名句)；(2)莫畏嘲笑遮望眼(化用王安石“不畏浮云遮望眼”名句)。(3)微笑讓嘲笑者走開(化用電影 《戰(zhàn)爭讓女人走開》，指出應對嘲笑者的最佳方式是以微笑淡然面對)。
　　
　　三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
　　
　　《中國青年》雜志聯(lián)合中國青年報開展 “強國一代，青年之問”收集活動，統(tǒng)計了當代青年最為關(guān)注的前20個 “強國之問”，其中包括：
　　
　?、汆l(xiāng)村兒童、老人最迫切需要的是什么？②強國一代科技人才具備什么素養(yǎng)？③年青人應該具備什么樣的時代使命？④明星如何用行動傳遞社會正能量？⑤放眼全球，中國青年的自信源自哪里？⑥個人的小夢想，如何融入到偉大中國夢？⑦什么是真正的善良？⑧怎樣辨別一個人能否成為終生摯友？
　　
　　假如你已步入大學，參加“強國之問”的演講大賽，請選擇其中兩三問，使之形成有機關(guān)聯(lián)，寫一篇演講稿。選好角度，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800 字。
　　
　　寫作提示：
　　
　　本題主要考查寫作能力。為任務(wù)驅(qū)動型作文?？忌趯忣}時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。
　　
　　結(jié)合題干要求“假如你己步入大學，參加 ‘強國之問’的演講大賽，請選擇其中兩三問，使之形成有機關(guān)聯(lián)，寫一篇演講稿”分析，注意演講的主題 “強國之問”，“選擇兩個問，使之形成有機關(guān)聯(lián)”已經(jīng)規(guī)定了范圍。結(jié)合材料內(nèi)容分析，在當代年輕人最為關(guān)注的“強國之問”排行榜中，排名靠前的問題是鄉(xiāng)村兒童、老人最迫切需要的是什么；“強國一代”科技人才具備什么素養(yǎng)等。
　　
　?。?）“鄉(xiāng)村振興”主題相關(guān)提問高居榜首，充分表明年輕人對于國家大事密切關(guān)注、對于時代主題有著全新的把握。他們從不同角度提出眾多頗有現(xiàn)實意義的問題，表明“強國一代”絕不是四體不勤、五谷不分，而是深深地感受到“國力起于鄉(xiāng)村”?！皬妵淮闭谂c新時代同頻共振，不再是思想簡單的時代跟隨者，只會喊口號已經(jīng)落伍了，而是開始主動思考如何改變這個世界。
　　
　?。?）關(guān)于科技及創(chuàng)新的問題，對事關(guān)全人類命運的核心科技創(chuàng)新的關(guān)切，也是 “強國一代”強烈的危機與憂患意識的體現(xiàn)?？梢哉f，關(guān)注前沿科技、推動技術(shù)創(chuàng)新，進而造福社會生活已成為 “強國一代”的顯著特征。
　　
　?。?）友誼、信任、善良等諸多充滿人性關(guān)注的話題進入 “強國之問”前20排行榜，青年自主提問中對于愛情、師生關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系也高度關(guān)切。這表明青年對美好生活提出了更高要求。
　　
　　（4）“強國一代”已經(jīng)不再滿足偶像的外在張力。哪怕唱跳俱佳，顏值爆表、口齒伶俐、天賦過人都不夠，只有內(nèi)涵深厚、視野寬廣，才能讓新時代粉絲真摯追隨。
　　
　?。?）作為 “互聯(lián)網(wǎng)原住民”，90后、00后面對網(wǎng)絡(luò)暴力、信息泄露等亂象，對如何加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、營造綠色健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等問題，都非常關(guān)注。在青年自主提問中，既有對網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境的高度關(guān)注，也有希望用互聯(lián)網(wǎng)思維改造社會。比如，網(wǎng)絡(luò)時代，如何讓信息資源下鄉(xiāng)，縮短城鄉(xiāng)信息差距；網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的年代，要怎樣分辨是非保持清醒的頭腦。互聯(lián)網(wǎng)精神和網(wǎng)絡(luò)化思維已成為 “強國一代”青年的重要思維特性。
　　
　　（6）珍惜朋友，再熟悉不過的字眼，真正詮釋了一個真理。只有珍惜才能擁有。真正的朋友其實就在我們身邊。真正的善良是以人的品質(zhì)表現(xiàn)出來的。從時間上來說，真正的善良之舉不是一時的心血來潮，而是長期堅持善舉，終身不誨。善良是中華民族的美德，人人都有善心、善意、善舉；善良在社會中產(chǎn)生互動，便是和諧社會。
　　
　　材料包含了自強奮發(fā)、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實踐、敢于擔當?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個人 “小我”與家國、社會“大我”等不同層面；既各自獨立，言簡意賅，又彼此關(guān)聯(lián)，聲氣相通。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。
　　
　　<點睛>
　　
　　演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達 主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
　　
　　演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。
　　
　　主要特點：第一、針對性。第二、可講性。第三、鼓動性。第四、整體性。第五、口語性。第六、臨場性。
　　

　　<文章展示 >　

　　當代青少年的歷史使命
　　
　　各位同學們、老師們：
　　
　　大家好！我今天給大家演講的主題是：當代青少年的歷史使命。
　　
　　當代青少年的歷史使命是什么?推動中國的現(xiàn)代化建設(shè)，使社會主義中國在21世紀立于世界民族之林，推動中國走向世界強國，這是當代中國青年學生的又一莊嚴歷史使命。
　　
　　同學們，我們學習歷史和經(jīng)常關(guān)心國際新聞都知道，當前國際政治格局風云變幻，舊的格局不斷打破，新格局尚未明朗，和平與發(fā)展已成為了當今世界的主導潮流。要想讓我國在新格局形成之時，在世界民族之林占有一個重要地位，就要抓住當前國際相對穩(wěn)定的有利環(huán)境和時機，大力增加國家的實力，讓中國成為一個真正的世界強國，青年學生是祖國建設(shè)的生力軍，因此，這一使命落在了我們的身上。
　　
　　中華民族是一個有著幾千年文明歷史的偉大民族。在歷史上，中華民族曾以其燦爛的文化享譽世界。只是事過境遷，在明代后期以后，由于封建王統(tǒng)治的腐朽性、狹隘性和封閉性，才使中國未能跟上歷史的潮流而逐漸落后。清朝后期，又由于帝國主義的入侵，使中國淪為半殖民地半封建社會，科技發(fā)展更是一蹶不振，處于任人欺凌、任人宰割的悲慘境地。
　　
　　是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民推翻了壓在人民頭上的三座大山，為中國的發(fā)展贏得了光明的前途，新中國建設(shè)近60多年來，社會主義建設(shè)取得了可喜的成績，為我國走向世界強國奠定了基礎(chǔ)。但是，由于建設(shè)社會主義的經(jīng)驗不足和一些 “左”傾錯誤的影響，使中國又失去了幾次發(fā)展的歷史機會。十一屆三中全會以來，我們的國家把發(fā)展經(jīng)濟作為重心，改革開放的巨大成就才讓中國又重新崛起奠定了新的基礎(chǔ)。
　　
　　21世紀是中國走向世界強國的世紀，國承競爭也將越來越激烈，在當代國際競爭環(huán)境中，不進則退。所以我們當代青年學生應該有緊迫感、危機感，有志氣、有決心，用自己的雙手把中國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，使社會主義中國成為國際競爭舞臺上的強國。
　　
　　同學們，加油吧!